Ouvre tes ailes – La méthode Forest Ateliers vidéos pour les écoles primaires – Nathalie-France Forest

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la méthode Forest Ateliers vidéos pour les écoles primaires 

« Nous sommes tous des interprètes »

A partir de l’aspect ludique et vibrant du chant, nous vous proposons ici un atelier utilisant la voix, le son, le souffle et la rencontre avec ses mouvements intérieurs, pour se libérer et se déployer dans sa communication et expression authentique.

Description :

Nous pensons que les enfants, à l’heure actuelle, ont grand besoin d’accepter simplement les mouvements de vie du cœur et du corps sans s’imaginer être en danger. Avec la bienveillance, l’efficacité voire le réconfort que peut procurer la musique reçue de l’extérieur ou exécutée par la voix, nous pensons qu’il est possible de bien les outiller et de les rassurer sur ces mouvements, ainsi que sur leurs propres communications. 

C’est pourquoi, nous proposons aux professeurs cet atelier accompagné de documents et d’accompagnements musicaux, comme atelier de départ, pour créer en classe ensuite plus de routine et de dialogue accompagné. Les exercices suggérés sont des bases de création avec lesquels non seulement vous aurez immédiatement chez vos enfants ou vos élèves des résultats, mais avec lesquels nous vous invitons donc par la suite à vous amuser.

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Objectifs :  Accompagner les enfants à identifier, ressentir et libérer leurs émotions pour pouvoir s’exprimer librement

1 – Identifier dans le corps le ressenti qui correspond à une émotion:

    • Apprendre à écouter et observer les émotions et développer l’écoute  pour créer un dialogue ressenti.
    • Ressentir la disponibilité et la mobilité du corps créées à l’aide de l’écoute et du dialogue .
    •  Comprendre qu’il y a des émotions «parasites» dont on doit d’abord s’occuper pour libérer notre communication. Ex: la peur, le trac,le jugement, les vieilles blessures etc..  

2 – Observer et ressentir que le corps est un instrument de musique et un outil de vibration:

  • Identifier la vibration créée dans l’ossature et les liquides du corps lorsque l’on parle ou chante 
  • Percevoir comment la musique fait du bien à ta tête, au cœur et au corps.

 

3 – Jouer et faire l’expérience que la circulation des émotions, la mobilité des articulations et des muscles vocaux, permet la facilité d’expression. Identifier que le fait d’accepter la rencontre avec les mouvements intérieurs, permet de s’exprimer librement dans des chansons, dans des poèmes et dans tous les moments où l’on voudrait être entendu et compris! 

En d’autres mot sentir qu’il est possible de s’offrir sa liberté à tout âge!

 

Déroulement des ateliers:

  • Je repère les émotions
  • Je m’observe et j’ajoute la main bienveillante “Le Balayage d’observation”
  • le souffle, la voix et le son qui font du bien 
  • Je libère mes articulations et je dépose mon corps
  • La voix: à moi seul, je suis un instrument qui vibre.
  • Je prépare ma voix
  • La chanson et son interprétation

Un Atelier vidéo pour projection en classe :

     Durée : 40 minutes

     Certification : non

     Attestation : oui

    Bonus : oui

Paiement

1 Classe, 4 Classes

Plan de cours

Psychologue et auteure de nombreux livres, Nathalie Parent apportera des réponses à vos questionnement et surtout elle vous permettra d’identifier toutes les petites choses de la situation de l’enfant qui vous permettront de mieux comprendre son comportement, et ce, même si celui-ci vous dérange.

Objectifs :

  • Mieux comprendre les raisons pour lesquelles les enfants adoptent des comportements dérangeants
  • Prendre soin de ce que l’on vit, comme adulte responsable, quand un enfant agit de manière dérangeante pour soi ou pour le groupe.
  • Développer des stratégies éducatives qui évitent d’enrayer les comportements difficiles dans une lutte de pouvoir en privilégiant l’écoute, la bienveillance et l’accompagnement constant et cohérent vers les comportements attendus.

Descriptif des modules de la formation :

Première partie – L’enfant, son comportement et la réaction de l’adulte dans notre société actuelle.
L’enfant utilise souvent son comportement pour exprimer ce qu’il vit intérieurement, pour révéler un besoin ou une émotion. Et l’adulte qui gravite autour de l’enfant cherche spontanément à faire taire le comportement qui dérange ou à le catégoriser en trouvant un diagnostic. Or, nous savons que ce qui est plus efficace et durable à long terme est de comprendre et nommer ce que le comportement de l’enfant exprime pour trouver les bons outils pour l’aider. Sinon, poser un diagnostic rapidement entraîne des risques sur le développement de l’enfant.

Deuxième partie – Ce que nous apprennent les approches systémique et interactionnelle.
L’enfant se retrouve dans différents systèmes : famille, garderie, école, cours de groupe, service de garde, etc. À travers ces groupes, il peut reproduire certains comportements de son milieu familial. Lorsqu’on comprend les enjeux ou ce que l’adulte ou le groupe fait pour alimenter le comportement à travers les différents rôles, les règles, les alliances, etc., il est plus simple de désamorcer la situation. Dans le même sens, ce que fait vivre le comportement de l’enfant à l’adulte qui réagit peut aider à réagir autrement et éliminer le comportement dérangeant.

Troisième partie – Ce qui se cache derrière le comportement dérangeant?
Que cache le comportement de l’enfant, celui qui nous dérange en tant qu’adulte et dans un groupe? L’être humain peut être complexe mais fascinant. Il est possible de décortiquer les éléments fondamentaux biopsychosociaux afin de comprendre le comportement de l’enfant : les différents besoins physiques et psychologiques, les émotions, le stress et l’anxiété, etc.

Quatrième partie – Ce qui aide à diminuer les comportements dérangeants!
Plusieurs attitudes venant de l’adulte peuvent contribuer à comprendre et calmer l’enfant, amenant ainsi un bien être tout autour. Quelques jeux, exercices de détente, attitude bienveillante et le développement de la connaissance de soi sont des éléments fondamentaux à travailler pour diminuer les comportements dérangeants et augmenter la gestion de soi.

Formatrice

Nathalie Parent

Psychologue et auteure de plusieurs livres touchant l’enfance et la famille, Nathalie Parent pratique la psychothérapie auprès des enfants, des adolescents, des adultes, des couples et familles depuis plus de vingt ans. Chargée de cours à l’Université Laval pendant plus de 15 ans, elle s’intéresse à leur santé physique et psychologique dont l’impact du stress et de l’anxiété sur les comportements considérés comme dérangeants, alors qu’ils traduisent souvent un besoin ou un manque. Elle est également maman de trois enfants. C’est ainsi qu’elle aime partager ses outils et stratégies pour aider autant les parents que les intervenants dans les situations exigeantes que nous réserve la vie.

FAQ

Les formateurs titulaires ou invités disposent d’une solide expérience tant comme conférencier qu’intervenant de terrain. Nous résistons toutefois à vous proposer des psychotrucs. Nous vous accompagnons à mieux comprendre ce qu’il se passe dans votre famille ou à votre travail et nous vous proposons des pistes pour mieux relever les différents défis en fonction de votre réalité quotidienne. Inspirés par l’éthique et l’intervention bienveillante, nous sommes certains que cela contribuera à vivre de plus en plus souvent des moments sereins avec vous-mêmes, avec votre famille ou à votre travail.

Oui, les formations présentées sur ce site sont offertes en virtuel, via l’une de nos plateformes de formation-en-ligne. Toutefois les colloques, lors du direct, peuvent être présentés en mode hybride (salle et virtuel). Vous pouvez aussi demander une formation en direct, en virtuel ou en salle, pour votre institution ou votre entreprise.

Sauf exception pour certains programmes, toutes nos formations sont disponibles immédiatement pour vous permettre d’accéder aux différentes vidéos qui composent votre formation. Un forum d’échange, entre participants et avec les formateurs, est disponible sous chaque vidéo de votre formation. Plus vous échanger, plus votre formation devient dynamique. Votre inscription vous donne accès durant trois années aux vidéos et aux échanges.

La durée de la formation est inscrite dans la vignette ci-dessus. Vous pouvez visionner toutes les vidéos d’une traite ou prendre le temps de les visionner à votre rythme. Vous pouvez revisionner chacune des vidéos. Prenez des notes. Et n’ayez pas peur d’interagir avec nous.

Chaque activité virtuelle comprend soit une vidéo de conférence, soit plusieurs vidéos de formation. Chaque vidéo offre la possibilité d’échanger entre participants et avec les formateurs. Chaque formation comprend une attestation envoyée automatiquement (vérifier dans vos courriels et boite antispam), ainsi que divers bonus.

Oui, c’est garanti. Deux phrases reviennent le plus souvent parmi nos participants. Les parents nous écrivent souvent “qu’est-ce que je regrette de ne pas avoir suivi cette formation plus tôt! J’aurais tellement été plus serein(e) dans mes interventions auprès de mes enfants“, alors que les intervenants s’étonnent en se demandant “pourquoi est-ce qu’on ne nous apprend pas cela lors de notre formation au collège ou à l’université?“. C’est, en fait, la force de notre équipe qui associe les neurosciences, la psychologie, les pratiques novatrices et la pédagogie selon les thèmes abordés. Notre expertise est unique au monde et elle contribuera à transformer progressivement votre vie personnelle, familiale et professionnelle selon la formation que vous suivrez.

Non, jamais nous ne donnerons accès à votre nom et vos coordonnées. Votre protection est garantie. Si nous collaborons avec une autre institution, nous vous écrirons et vous ferez le choix de regarder ce que notre partenaire propose, mais cela ne sera jamais automatique. Sachez toutefois que “CERVEAU & PSYCHOLOGIE” est une institution de formation virtuelle créé par l’INSTITUT DU DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT ET DE LA FAMILLE en collaboration avec l’INSTITUT DE PSYCHOLOGIE ET NEUROSCIENCES. 

Vous allez recevoir plusieurs courriels: d’abord, le reçu et la facture liée à votre inscription. Ensuite, vous recevrez 4 courriels avec les codes d’accès et une demande de confirmation de votre inscription pour respecter les normes canadiennes et européennes. Regardez dans votre boite de courriel. Si vous ne recevez rien, alors vérifiez les boites de “newsletter”, “notification” ou “courrier indésirable” qui pourraient accueillir nos courriels selon la configuration de votre boite.

Vous allez recevoir plusieurs courriels: d’abord, le reçu et la facture liée à votre inscription. Ensuite, vous recevrez un courriel confirmant l’accès et la plateforme (intranet) concernée et vous pouvez y accéder (votre formation vous attend dans les minutes qui suivent l’inscription). Si vous ne recevez rien, alors vérifiez les boites de “newsletter”, “notification” ou “courrier indésirable” qui pourraient accueillir nos courriels selon la configuration de votre boite.

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