Mieux comprendre le cerveau pour vivre plus sereinement et éduquer pacifiquement!

Beaucoup d’enfants et d’adolescents rencontrent de plus en plus de difficultés pour trouver leur place dans leur famille ou à l’école, être respectueux envers autrui et s’engager dans la réussite de leurs études: TDAH, anxiété généralisée, opposition et provocation, agressivité, intimidation, etc. D’année en année, la vie scolaire devient plus ardue tant pour les élèves que le personnel. Nous voilà avec des solutions concrètes qui outilleront les élèves tout en apaisant la tâche quotidienne de l’équipe-école.

À la suite d’une recherche-terrain menée grâce à une subvention du ministère de l’Éducation en Alberta et des expériences d’accompagnement d’écoles ou de formation continue menées au Québec et en Ontario pour favoriser un climat scolaire positif, ces livres proposent un changement de paradigme dans le milieu de l’Éducation pour outiller les élèves, afin qu’ils développement leurs ressources affectives, cognitives et sociales sans augmenter la charge des membres de l’équipe-école.

Une multitude d’outils, de stratégies, d’activités et de pistes de discussion – adaptées selon l’âge des élèves, de la maternelle à la fin du secondaire – sont proposés dans trois nouveaux ouvrages rédigés par Joël Monzée, docteur en neurosciences, mais aussi pédagogue et éthicien. Ce ne sont pas des tâches « en plus », mais une adaptation des activités et des intentions pédagogiques selon les programmes ministériels pour transformer les comportements des élèves afin qu’ils développent plus facilement leurs ressources affectives, cognitives et sociales.