Montréal 2020 – Colloque international virtuel
À l’ère de la pandémie, les pratiques en enseignement telles que nous les connaissons sont fortement appelées à changer pour s’adapter aux nouveaux besoins des enfants et adolescents autant sur le plan affectif que pédagogique. Que sommes-nous prêts à faire, tous ensemble, pour transformer la culture des écoles et nous recentrer sur les besoins de l’élève?
Les visioconférences du colloque s’adressent aux enseignants, aux professionnels (orthopédagogues, psycho-éducateurs, ergothérapeutes, orthophonistes, psychologues, conseillers pédagogiques, etc.), aux intervenants (TES, éducatrices, surveillants) et aux membres de la direction des établissements scolaires. Les membres des comités de parents sont également les bienvenus, ainsi que les associations qui oeuvrent à soutenir les institutions scolaires publiques et privées.
Ce deuxième colloque international devait avoir lieu en novembre 2020 et poursuivre la réflexion entamée lors du 1er colloque. Toutefois, la situation sanitaire a imposé non seulement d’offrir ce colloque en mode virtuel (nous croyons que nous sommes le tout premier colloque 100% virtuel) dès le mois de juin, mais aussi changer la thématique, afin de soutenir et de répondre aux besoins des équipes scolaires qui accompagnent les enfants et les ados au quotidien. Quelque 9300 personnes ont participé à cette activité étalée sur 4 jours.
Cinq thèmes pour s’inspirer et s’outiller pour guider nos intentions pédagogiques
• Inspirons-nous des réussites et transformons nos pratiques pédagogiques
• Mobilisons-nous au sein de nos équipes-écoles pour recentrer nos pratiques sur les besoins de chaque élève
• Développons des stratégies adaptatives pour suivre les élèves en classe et à distance
• Tenons compte des enjeux des EHDAA, mais aussi des EHPI.
• Transformons la culture des écoles pour se recentrer sur les besoins de l’élève
Les 20 conférenciers
- Jean-François Roberge, ministre de l’Éducation et des études supérieures
- Joël Monzée, neuroscientifique et pédagogue, ainsi qu’auteur
- Sébastien Tardif, directeur général, Centre de services scolaire des Laurentides
- Caroline Quarré, intervenante psychosociale
- Mélanie Quarré, enseignante
- Kim Nunès, enseignante et recherchiste, ainsi qu’auteure
- Jean-Claude Tremblay, conférencier et chroniqueur
- Annie Grand-Mourcel, directrice générale, PREL (aujourd’hui, sous-ministre au Secrétariat à la Jeunesse)
- Hélène Bossé, vice-présidente de l’Association des directions d’école
- Étienne Pellerin, directeur du Collège de l’Assomption
- Murielle Weise, enseignante et directrice adjointe (Belgique)
- Céline Boevinger, enseignante (Belgique)
- Julie Beaulieu, chercheure UQAR
- Isabelle Gadbois, présidente de l’ADOQ, orthopédagogue
- Éric Bellefleur, enseignant en adaptation scolaire
- Candice Marro, formatrice PEACE, ostéopathe, psychologue et auteure (France)
- Maurice Tremblay, formateur et conseiller pédagogique
- Richard Robillard, pédagogue
- Marie-Êve Deslauriers, directrice, CPE
- Claudine Martin, travailleuse sociale, Santé publique et CiuSSS – Estrie
