Choisir d’intervenir avec bienveillance dans votre groupe en petite enfance!
Comme éducatrice ou puéricultrice, on se sent parfois démunies devant les crises des ses propres enfants et ados, mais aussi celles des jeunes enfants qui composent le groupe qu’on accompagne au fil des jours! Malgré toute notre bonne volonté, les luttes de pouvoir sont fréquentes dans tous les groupes d’enfants. Et même si les interventions peuvent être bonnes, elles ne sont pas toujours exprimées au bon moment, donc elles échouent. Alors, comment les aider à sortir des rapports de force? Comment les supporter ou simplement accompagner les jeunes à se responsabiliser, tout en tenant compte de leur âge?
Le réflexe le plus courant? C’est d’agir avec force: imposer notre autorité. Punir. Sévir. Sanctionner. Pas parce qu’on ne les aime pas, mais parce que nous sommes dérangés et irrités. On ne veut plus que ces comportements se manifestent, alors on abuse de notre autorité. Ces réactions sont souvent légitimes, car nous devons éduquer les jeunes, mais elles induisent inévitablement des luttes de pouvoir avec les jeunes.
Pourtant, la situation s’améliore rarement. Soit le comportement dérangeant devient chronique, soit il se déplace vers la famille (c’est un moindre mal, car les parents peuvent exercer leur rôle éducatif pour soutenir leurs enfants), soit il se déplace dans le groupe et alimente des dynamiques agressives allant de la moquerie à l’intimidation dans la cours ou, quand les jeunes y ont accès, dans les réseaux sociaux. Personne n’y gagne.
Certains croient que la bienveillance était un mode d’intervention où tout était permis, alors que l’enfant finissait par développer les comportements attendus. Peut-être adéquat dans le passé, mais plus aujourd’hui. Notre société stimule tellement les jeunes et les moins jeunes qu’ils ne peuvent plus grandir sans qu’on leur offre un accompagnement tant cohérent que respectueux! Et puis, il y a tellement de parents qui se sentent dépassés. Parfois, ils se sont séparés et les jeunes doivent s’adapter aux réalités des deux maisons ou celles des familles recomposées. Votre lieu de travail offre un code de vie qui invite à plus de retenue, mais certains vont finir par développer des comportements problématiques en classe ou dans la cours. D’autres seront sages, ils donneront l’impression de bien répondre aux consignes disciplinaires, mais combien vont souffrir en silence, puis décrocher de leur parcours scolaire avant la fin de leurs études au secondaire.
Cette formation en ligne vous propose une autre voie éducative. Celle de la bienveillance. Celle qui vous permettra de choisir la cohérence, la constance et l’intégrité dans vos interventions parentales pour vivre de plus en plus heureux. Une manière de vivre en classe parce que vous avez choisi d’accompagner des enfants et que, vous le savez bien, vous les aimez même s’ils vous font perdre patience parfois. Une manière de les guider parce que vous voulez des alternatives aux punitions. Une manière d’améliorer la vie de groupe parce que vous voulez les aider à se responsabiliser et à s’entraider…
Description :
Combien d’adultes ne se découragent pas devant les difficultés de la vie de parent ou d’intervenant? Combien d’adultes ne se sentent pas impuissants ou frustrés devant les réactivités des enfants? Le réflexe, c’est souvent les luttes de pouvoir! Mais on peut intervenir sans rapport de force, en utilisant le plus souvent possible des stratégies éducatives basées sur les neurosciences affectives.
«La bienveillance, c’est une posture psychologique. La posture du coeur. La posture de la femme et de l’homme adultes qui choisissent d’intervenir en offrant une présence tant réconfortante que cohérente, offrant des repères constructifs et stimulant la prise de responsabilité du jeune en fonction de son potentiel actuel» écrivait Joël Monzée (Et si on les laissait vivre? Éditions Le Dauphin Blanc).
Pour une vie plus sereine, voire heureuse, découvrez les stratégies gagnantes pour soutenir le développement de l’intelligence émotionnelle tant des jeunes que vous accompagnez que, à la maison, vos enfants et vos ados. Animée par Joël Monzée, cette formation vous permettra d’utiliser des interventions de soutien affectif, plutôt que punitives, pour les aider à mieux réguler leurs émotions et pour les responsabiliser, tout en tenant compte de leur âge, dans les relations qu’ils nouent avec les autres enfants ou les tâches qui les incombent.
Objectifs :
- Identifiez les besoins, les peurs et les manques des élèves pour mieux sentir le moment de l’intervention dans votre groupe d’enfants.
- Développez votre compétence et vos habiletés afin d’intervenir de manière bienveillante.
- Utilisez des interventions de soutien, plutôt que punitives.
- Adaptez le code de vie de votre institution en développant des repères pour régules efficacement vos interventions (somme toute, choisir vos combats!)
- Développez des outils d’intervention pour vivre dans un environnement serein avec les élèves, malgré certains défis de la vie moderne.
Une formation en ligne interactive :
- Les grands défis des adultes face aux comportements dérangeants.
- Les moyens d’identifier les sources des comportements dérangeants.
- Les stratégies à éviter à tout prix.
- Les clés et les pièges de l’intervention bienveillante.
- L’intervention bienveillante à la maison, à la garderie et à l’école.
- Quelques pistes supplémentaires pour éviter les luttes de pouvoir.
Durée : 5 heures
Certification : non
Attestation : oui
Bonus : oui
Public : petite enfance
- Aux éducatrices à la petite enfance
- Aux puéricultrices
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